Как развивается школьное образование сегодня?

Тамирис АБДИЛДИНА

Среднее образование в Казахстане продолжает меняться: внедряются новые инициативы, строятся современные школы, появляются новые подходы к обучению. При этом система сталкивается с рядом проблем: от нехватки учителей до перегруженности школ и различий между городскими и сельскими образовательными учреждениями.

Корреспондент KazFace.kz побеседовал с Эльмирой Кармановой, соучредителем Общественного фонда «КОМУНИТИПЛЮС» и продюсером образовательных проектов, чтобы понять, как на самом деле развивается среднее образование, с какими трудностями сталкиваются школы и учителя и какие изменения необходимы для будущих поколений.

По мнению Эльмиры Кармановой, развитие среднего образования в стране происходит неоднозначно. С одной стороны, государство активно инвестирует в отрасль: строятся «Комфортные школы», появляются новые программы, только за прошлый год в систему пришли 14 тысяч новых учителей. С другой — кадровый дефицит и перегруженность остаются актуальной проблемой, особенно в сельских регионах.

«Многие реформы задумывались амбициозно, но их реализация вызывает вопросы. Например, идея трёхъязычия была сильной, но на практике оказалось сложно воплотить её эффективно. Подушевое финансирование дало толчок развитию частных школ, однако проблему переполненных классов в городах и нехватки учителей в регионах это не решило», — отмечает Эльмира Карманова.

Эксперт подчёркивает, что реформы пока не обеспечивают системного равенства в образовании. 

«Качество обучения сегодня во многом зависит не от страны, а от конкретной школы и её администрации», — считает она.

Одним из главных вызовов остаётся материально-техническая база, особенно в сельских школах. 

«В Финляндии, которая уже много лет лидирует в рейтингах счастья, сельская школа по качеству не уступает городской. У нас же наблюдается большой разрыв, даже внутри одного мегаполиса», — говорит Карманова.

Учителя, по её словам, нередко работают в условиях высокой нагрузки, совмещая преподавание с выполнением административных и организационных задач. При этом вопросы безопасности и психологического климата требуют большего внимания и системного подхода. 

«Педагоги нуждаются не только в достойной зарплате, но и в уважении и поддержке как профессионалов», — подчёркивает эксперт.

Эльмира Карманова убеждена, что интересы каждого ребёнка должны быть защищены не на бумаге, а на практике. По её словам, сельские школы должны получать адекватную базу, а креативных педагогов необходимо поддерживать. 

«Очень важно выстраивать диалог между школой, родителями и обществом не как разовую акцию, а как постоянный процесс», — добавляет она.

Завершая разговор, Эльмира рассказала нам о своей мечте:

«Я хочу, чтобы в Казахстане учителя стали настоящими “рок-звёздами” — людьми, которых уважают, которыми гордятся и на которых равняются дети. Ведь именно от них зависит качество жизни будущих поколений».